Elèves à haut potentiel intellectuel : quels aménagements pédagogiques possibles ?

Dans le périodique : ep&s, n°383 (janvier 2019)
• Auteur : Yves Bruant
• Pages : p. 16-19
• • Nature du document : documentaire
  • Résumé :

    Apprendre à temporiser, à coopérer, à gérer leurs frustrations à des élèves habitués à raisonner vite, à réussir seuls et avant les autres, l'EPS peut apporter des réponses à cette problématique.

• • Descripteurs :

    Motbis

    élève surdoué / EPS / pédagogie