Lecture-jeune, n°143 - Bulletin n°143 (septembre 2012)
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Lecture-jeune
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Article de périodique
Comment se manifeste la fracture numérique chez les jeunes ?
- Dans le périodique : Lecture-jeune, n°143 (septembre 2012) p. 21-27
- Auteur : Gérard Valenduc
Une récente enquête menée sur les jeunes européens montre le décalage entre, d'une part, la grande familiarité des jeunes avec internet et, d'autre part, les compétences en matière de TIC que le monde économique et les pouvoirs publics attendent[...]
Article de périodique
Expression de soi et créations identitaires sur le web 2.0
- Dans le périodique : Lecture-jeune, n°143 (septembre 2012) p. 10-15
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- Auteur : Christophe Aguiton
- Auteur : Dominique Cardon
La notion de "créations identitaires" est à aborder sur deux points : tout d'abord, une typologie des plateformes relationnelles du web 2.0 qui s'organise autour de différentes dimensions de l'identité numérique et du type de visibilité que chaq[...]
Article de périodique
L'adolescence à l'épreuve du virtuel : entre construction identitaire et excès
- Dans le périodique : Lecture-jeune, n°143 (septembre 2012) p. 44-47
- Auteur : Michael Stora
Si la lecture sur écran sollicite de nouvelles compétences, les réseaux sociaux engendrent également des modifications dans la construction identitaire des adolescents. Les jeunes internautes transforment les images, endossent des rôles et se co[...]
Article de périodique
La fracture numérique
- Dans le périodique : Lecture-jeune, n°143 (septembre 2012) p. 16-20
- Auteur : Fabien Granjon
La fracture numérique rassemble sous un même nom un ensemble très hétérogène de situations mettant en lumière des différences plus ou moins marquées quant à l'utilisation des dispositifs de communication les plus récents. Disposer d'un ordinateu[...]
Article de périodique
Le numérique, levier de prévention de l'illetrisme ?
- Dans le périodique : Lecture-jeune, n°143 (septembre 2012) p. 28-29
- Auteur : Elie Maroun
Comment utiliser les technologies de l'information dans sa vie privée, au travail, lorsque l'on ne maîtrise ni la lecture ni l'écriture ? Comment, dans ces conditions chercher, recueillir et diffuser de l'information de manière autonome ? Commen[...]
Article de périodique
Les compétences mobilisées par la lecture sur écran
- Dans le périodique : Lecture-jeune, n°143 (septembre 2012) p. 34-38
- Auteur : Véronique Drai-Zerbib
Les principales différences entre lecture sur papier et déchiffrage sur écran portent sur la présentation des documents devenue dynamique, hypertextuelle et multimodale en lecture électronique. Comment notre système cognitif parvient-il à s'adap[...]
Article de périodique
Les pratiques informationnelles des adolescents sur Internet
- Dans le périodique : Lecture-jeune, n°143 (septembre 2012) p. 34-38
- Auteur : Karine Aillerie
La génération "digital native" née à la fin des années 90, et plus particulièrement les jeunes fréquentant assidument les écrans, a développé des capacités de raisonnement privilégiant les démarches inductives et aléatoires. Néanmoins, les étude[...]
Article de périodique
Nouvelles cultures et institutions de transmission
- Dans le périodique : Lecture-jeune, n°143 (septembre 2012) p. 4-9
- Auteur : Sylvie Octobre
Les jeunes générations (15-25 ans) sont nées dans un monde dominé par les médias et ont grandi avec les technologies de l'information et de la communication apparues dans les années 80. Ils sont des '"digital natives", dont l'aisance face aux te[...]
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