Toute la sélection :

100 idées pour aider les élèves "dyscalculiques" : et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance de Josiane Hélayel, Isabelle Causse-Mergui Tom Pousse, 2011, 193 p. (100 idées) "100 idées pour aider concrètement les élèves en difficulté en mathématiques et donner des pistes aux enseignants, éducateurs, rééducateurs, psychologues et parents ayant en charge des enfants qui souffrent des maths."

100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention de Francine Lussier Tom Pousse, 2011, 171 p (100 idées) "Des conseils pour une approche psychosociale des enfants atteints de troubles déficitaires de l'attention avec ou sans hyperactivité, à destination des parents, des intervenants, mais aussi des enfants eux-mêmes."

L'anglais pour les dys : Ouvrage d'accompagnement de l'apprentissage pour les dyslexiques de Odile Golliet Golliet Odile, 2017, 295 p Des clefs originales et des outils concrets comme l’ordinateur, complément indispensable dans l’accompagnement des élèves dys, points d’étude comme la carte mentale. Comment mettre du sens à chaque son, chaque lettre et chaque mot grâce à l’orthopédagogie? Gestion mentale et autres outils proposés pour accéder au véritable discours par la suite.

C'est quoi, l'autisme ? de Luc Ihaddadène, Manu Boisteau In Okapi, 1087 (01 avril 2019), p.18-21 A l'occasion de la journée mondiale de sensibilisation à l'autisme, découvre ces troubles méconnus

Comment comprendre mon copain autiste de Peter Patfawl, Sandrine Guérard La boîte à Pandore, 2018, 99 p L'auteur s'adresse aux enfants de 5 à 15 ans qui côtoient ou côtoieront un enfant autiste dans leur entourage ou à l'école. Un vrai guide drôle et chaleureux, rédigé avec l'appui d'un professeur spécialisé, pour faire comprendre l'autisme aux enfants et à leurs parents et permettre aux enseignants, AVS, personnel du périscolaire, encadrants sportifs, etc. de disposer d'outils pratiques et directement utilisables, comme des pictogrammes.

Conseils de base pour les élèves dyslexiques de Anne-Christine Coutant-Ferrer In Inter CDI, 270 (novembre-décembre 2017) "Nous rencontrons chaque année de nombreux élèves « dys » (lexiques, graphiques, praxiques, etc.) et il est difficile de répondre au cas par cas à leurs besoins dès la rentrée. Il est donc utile de prévoir des cours et/ou des documents adaptés, qui sauront déjà mettre ces élèves en confiance ; ils pourront alors plus facilement exposer les difficultés rencontrées et leurs besoins éventuels. Cette fiche, sans prétention, relève quelques conseils de base pour la rédaction des documents à destination de nos élèves « dys »."

Enfants dyslexiques : Quand la littérature jeunesse s’adapte de Tiphanie Jourdain In Inter CDI, 270 (novembre-décembre 2017) "Alors qu’il y a depuis plusieurs années une forte demande, le développement de collections de livres adaptés aux « dys » a longtemps tardé. Mais début 2016, plusieurs éditeurs connus du grand public ont commencé à se lancer sur le créneau avec l’émergence, à quelques mois d’intervalle, de nouvelles collections. Elles s’appellent Flash Fiction, Colibri, Dys ou encore Dyscool. Leur objectif ? Transmettre le plaisir de la lecture à tous les enfants, au-delà des difficultés de certains."

L'EPS, vecteur d'une inclusion réciproque de Sophie Rumin In ep&s, 381 (juillet-août-septembre 2018), p. 18-19 Envisager l'école inclusive, c'est questionner les principes d'égalité et d'équité. Ici l'EPS est l'occasion d'offrir les opportunités de progrès tant aux élèves d'une unité d'enseignement pour enfants autistes que pour les autres élèves.

L'inclusion en EPS : utopie ou opportunité pour la réussite ? de Amael André In ep&s, 375 (avril-mai-juin), p. 14-17 "La seule application d’un modèle pédagogique ne constitue pas une garantie de réussite en matière d’inclusion. Au contraire, prendre en compte les besoins des élèves en fonction de leur contexte d’enseignement, des objectifs de l’école et de l’EPS, et des effets obtenus peut aider les enseignants à atteindre cette visée inclusive."

Intégrer des élèves dyslexiques en EPS au collège de Marion Herqué In ep&s, 378 (novembre-décembre 2017), p. 59-61 Le challenge pour l'enseignant d'EPS est de tenter de différencier le contenu de la séquence d'apprentissage, sans que les autres élèves ne s'ennuient. Un exemple avec des élèves de 5e en basket-ball. Dyslexie et basket-ball scolaire. Exemple de mise en oeuvre.

Introverti(e)s - Mode d'emploi de Coline Pierré, Loïc Froissart Rouergue, 2021, 124 p. (Dacodac) Guide de survie à l'usage des discrets, des timides, des réservé(e)s, des rêveurs, des silencieux(ses), des solitaires, des secrètes, des renfermé(e)s, des cérébrales... Mais c'est aussi un manuel à destination des extraverti(e)s qui souhaitent "apprivoiser" un(e) introverti(e). Quizz, questionnaire de personnalité.

Les petites bulles de l'attention : Se concentrer dans un monde de distractions de Jean-Philippe Lachaux Odile Jacob, 116 p Guide illustré du cerveau (pour les plus jeunes), mais aussi des fiches pour approfondir les notions essentielles (pour les lecteurs un peu plus âgés) et des exercices à faire chez soi (pour tous, y compris les parents et les grands-parents !

Un peu de concentration, svp ! de Peggy Frey In Okapi, 1120 (15 octobre 2020) Okapi t'explique pourquoi c'est si dur de se concentrer et te donne quelques pistes pour te motiver à travailler vite et bien.